Psikologi Anak

         

           Hanya ingin bercerita sedikit tentang sebuah pengalaman yang mungkin sederhana tetapi saya rasa cukup baik untuk didengarkan. Berawal dari permasalahan nyata berupa perbedaan antara adik dan kakak yang memiliki kemampuan berbeda, hampir dari berbagai sisi, yaitu kognitif, psikomotor dan bakat minat. Sang kakak memiliki kemampuan kognitif yang mungkin lebih baik daripada sang adik, tetapi disisi lain sang adik memiliki segi kekreatifan lebih daripada kakaknya.

          Inilah cerita dari ibu kedua anak ini, terlihat sang adik belum menunjukkan prestasi kognitif disekolahnya jika dibandingkan dengan sang kakak yang selalu juara kelas di setiap tahunnya, sedangkan sang adik hanya mampu berada dalam peringkat terbaik tiga. Disisi lain sang adik memiliki kadar imajinatif dan kekreatifan dalam bidang seni, gambar dan animasi bahkan sang adik memiliki kemampuan IT yang lebih baik dan maju daripada sang kakak yang terlalu sibuk dengan keahlihan kognitif saja. Namun, keduanya memiliki kemampuan yang hampir setara dalam bidang keagamaan baik tilawah maupun kegiatan lainnya. Inilah yang membuat ibunya merasa bangga.

          Secara kasar dari sudut pandang orang awam, terlihat sang adik adalah sosok pendiam, pemalu dan kurang percaya diri. Sedangkan sang kakak terlihat sumringah dan sangat aktif ketika diajak belajar dan suka dan berani bertanya saat ada sesuatu yang belum ia pahami, inilah yang membuatku sangat senang, mempunyai dua orang murid yang memiliki karakter berbeda dan kedua-duanya harus bisa aku ajari dengan baik dan seimbang tanpa ada urusan pilih-pilih dan hanya menekankan aspek kognitif saja.

          Sang adik ternyata memiliki pengalaman pahit, ketika berada di sekolah dengan karakter guru yang selalu membanding-bandingkan. Ini adalah sebuah saran kepada guru agar jangan berbicara dan mengatakan sesuatu yang dapat menyakiti dan membuat pola pikir siswa berubah, ingat bahwa guru itu adalah penguasa saat siswa berada didalam kelas, ini tidaklah mudah, bahkan sangat sulit untuk dikerjakan. Sang adik merupakan anak yang sebenarnya belum cukup umur untuk memasuki dunia sekolahnya sekarang, masih kecil untuk masuk jenjang MTs sehingga, membuatnya lebih suka bermain dan mencari sensasi lain bergantung pada bakat dan minatnya. Sang guru membandingkan didepan dirinya dengan kakaknya, kok adik sama kakaknya bisa berbeda gini. Inilah kata-kata yang harus direm oleh guru.

          Perkatakan dari orang dewasa pasti akan mempengaruhi pemikiran anak kecil baik besar maupun kecil pengaruhnya. Mungkin akan lebih baik kita mengarahkan dan memberikan penguatan positif kepada anak itu, bukan membandingkan atau dengan kata lain penguatan negatif dalam arti pemberian hukuman berupa cemohan tersebut.

          Seorang guru pada umumnya harus menguasai berbagai segi kemampuan yang meliputi kemampuan penguasaan materi yang optimal sesuai bidangnya, kemampuan menguasai dan mengelola kelas, psikologi peserta didik dan kemampuan IT yang mumpuni. Dari keempat kemampuan dasar tersebut kemampuan penguasaan yang ketigalah yang mungkin paling sulit karena tidak hanya dipelajari dan pelaksanaan atau praktek sekali sudah bisa tetapi butuh proses yang panjang dan butuh kesabaran dan keuletan untuk mengoptimalkan kemampuan tersebut. Bahkan kemampuan itu akan tampak setelah seorang guru menginjak tua (guru senior), sehingga perlu latihan dan latihan, mengerem nafsu dan meningkatkan logika berfikir kompleks.

          Sebagai penguat pentingnya penguatan positif adalah siswa yang pandai berasal dari guru yang piawai. Tidak ada siswa yang pintar karena diri sendiri dan tiada guru yang disegani karena kepintarannya melainkan disegani karena kepiawaiannya memperlakuakan siswa untuk selalu semangat belajar dan memfasilitasi siswa untuk terus belajar ( teacher as motivator and fasilitator).

Semoga bermanfaat J

Pembelajaran Perolehan Konsep

Fisika merupakan salah satu pelajaran wajib bagi siswa SMA jurusan Ilmu Alam (IPA). Didalam mempelajari fisika tidak hanya belajar bagaimana menyelesaikan soal matematis, soal aplikatif  dan soal teori, tetapi konsep dasar dari fisika itu sendiri harus matang dan kuat, karena konsep merupakan pondasi pemahaman fisika yang paling fundamental.

Guru sebagai salah satu komponen pendidikan dan merupakan suatu bidang profesi, mempunyai peranan yang sangat vital didalam proses belajar mengajar untuk membawa anak didiknya kepada kedewasaan dalam arti yang sangat luas. Bahkan boleh dikatakan bahwa keberhasilan suatu proses belajar mengajar ini 60% terletak ditangan guru. Oleh karena itu proses belajar mengajar yang didalangi oleh guru tidak akan pernah tenggelam atau digantikan oleh alat atau media lainnya. Dizaman modern yang ditandai oleh kemajuan dalam bidang informasi dan teknologi (IT)  telah merambah ke seluruh sektor kehidupan. Produk Iptek telah menjadikan kehidupan manusia menjadi lebih praktis dan lebih mudah, sesuatu yang sebelumnya tidak dapat dilakukan dan diperoleh saat ini dengan mudah dapat segera diwujudkan termasuk didalam dunia pendidikan produk teknologi telah menjadi guru kedua bagi anak.

Konsep merupakan bagian terpenting dari berbagai pengembangan dan aplikatif didalam kehidupan. Dengan konsep yang mendasar siswa akan mampu merencanakan, memikirkan dan memperkirakan hasil yang akan dicapai. Misalnya saja, terjadinya miskonsepsi adalah akibat konsep yang salah. Sehingga pembelajaran konsep merupakan sesuatu hal yang seharusnya menjadi fundamental dalam pembelajaran khususnya pembelajaran fisika.

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada dasarnya adalah serangkaian upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa, atau setidaknya dapat memenuhi target pembelajaran yang ingin dicapai. Dengan demikian guru akan senantiasa mencoba berbagai model pembelajaran untuk mencapai taget yang diinginkan. Model pembelajaran yang sering dipakai antara lain 5E, Problem Based Learning (PBL), DI (Direct Interaction) atau ceramah. Namun, untuk siswa sekolah menengah pembelajaran dengan pendekatan konsep merupakan hal yang sangat diperhitungkan karena merupakan pondasi untuk pengembangan ilmu selanjutnya.

Berdasarkan uraian tersebut diatas, maka kami mengangkat masalah model pembelajaran konsep yang merupakan salah satu model pembelajaran yang telah dikenal hingga saat ini.

untuk lebih jelasnya silahkan check makalah pembelajaran konsep disini